Pedagóg | Školenie, kontinuálne vzdelávanie, aktivita | Uznané kredity | Spolu |
---|---|---|---|
PaedDr. Marta Bajtošová | Informačná a internetová bezpečnosť v kontexte práce učiteľa | 15 | 85 |
Vzťahová väzba ako základ riešenia problémového spprávania dieťaťa | 0 | ||
Na hodina slovenčiny preberiem vážne činy....(2. a 3.ročník ZŠ) | 0 | ||
Digitalizácia výchovy a vzdelávania | 0 | ||
2. atestácia | 0 | ||
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
Ako lepšie riadiť a manažovať školu | 0 | ||
Ako lepšie riadiť školu- Time management | 0 | ||
Ako llepšie riadiť školu -Pokročilá komunikácia | 0 | ||
AKo lepšie riadiť školu - Otázky a hĺbkovanie | 0 | ||
Ako lepšie riadiť školu - Základy komunikácie | 0 | ||
Vybrané slová, kto vás vybral ? (3.a 4.ročníka ZŠ) | 0 | ||
Animácia ako nástroj pre nový rozmer vyučovania | 15 | ||
Vlastiveda plná zážitkov. Gamifikáciavo vzdelávaní | 0 | ||
Učíme s Kozmixom | 0 | ||
SmartBooks, oboznámenie sa s programom, predstavenie jeho základných princípov, ukážkové aktivity | 0 | ||
Mentoring v školskom prostredí ako podpora kolegiálneho učenia a adaptačného vzdelávania | 0 | ||
Výchova a učenie pomocou nenásilnej komunikácie pre pedag. a odborných zamestnancov-2.úroveň | 15 | ||
Príprava vedúcich pedagogických pracovníkov | 0 | ||
Obnovenie a zdokonaľovanie profesijných kompetencií pre vedúcich pedagogických zamestnancov | 0 | ||
Ako lepšie riadiť školu - Ako viesť poradu | 0 | ||
Moderný školský manažment v riadiacej praxi školy a školského zariadenia | 0 | ||
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
Ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania | 0 | ||
Rozvoj kritického myslenia | 0 | ||
Zásady nenásilnej komunikácie vo vyuč.procese pre pedag. a odborných zamestnancov | 15 | ||
Čítam s radosťou - čítam s porozumením | 0 | ||
Vlastiveda plná zážitkov. Od textu k mape a do terénu ! | 0 | ||
Ako učiť finančnú gramotnosť- webinár | 0 | ||
Metódy a formy práce podporujúce rozvoj myslenia a kreativity žiakov v škole | 10 | ||
Čítať sa neučíme len na slovenčine ! | 0 | ||
Ako efektívne učiť | 0 | ||
Písmo Comenia Script | 0 | ||
Aplikácia nových predpisov v školstve do pracovného poriadku školy | 0 | ||
Spoznávame písmenká s novým šlabikárom pre 1.cyklus | 0 | ||
CODiV 2020 | 0 | ||
Ako lepšie riadiť školu - Práca so zmenou | 0 | ||
Digitálne únikové hry | 0 | ||
Kvízy a ich využitie vo výchovno-vzdelávacom procese | 0 | ||
Ako na čítanie | 0 | ||
Myšlienkové mapy vo vyučovacom procese | 15 | ||
Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | ||
Mgr. Petronela Jaseňáková | Rozvoj komunikačných zručností vo vyučovacom procese | 7 | 114 |
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
Kariérový poradca | 0 | ||
Umenie ako inšpirácia a potenciál pre vzdelávanie | 11 | ||
Ako na čítanie | 0 | ||
Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | ||
Vzťahová väzba ako základ riešenia problémového spprávania dieťaťa | 0 | ||
Zážitková pedagogika vo výchovno-vzdelávacom procese s využitím mediálnych, digitálnych a interaktívnych prvkov | 25 | ||
Ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania | 0 | ||
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
Aplikácia nových predpisov v školstve do pracovného poriadku školy | 0 | ||
Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | ||
Mentoring v školskom prostredí ako podpora kolegiálneho učenia a adaptačného vzdelávania | 0 | ||
Aktívne využívanie čítania s porozumením vo vyučovacom procese | 15 | ||
Alternatívne formy polyestetického vzdelávania a vyučovania | 11 | ||
Výchova a učenie pomocou nenásilnej komunikácie pre pedag. a odborných zamestnancov-2.úroveň | 15 | ||
Modul rozširujúceho programu funkčného vzdelávania - Projektový manažment | 0 | ||
2. atestácia | 0 | ||
Kvízy a ich využitie vo výchovno-vzdelávacom procese | 0 | ||
Modul rozšírujúceho pregramu funkčného vzdelávania - Sebariadenie a manažérska etika | 0 | ||
Digitálne únikové hry | 0 | ||
Rozvoj kritického myslenia | 0 | ||
Jazyková gramotnosť a zručnosť žiakov v 21.storočí | 0 | ||
Nie je kniha ako kniha - ako podporiť záujem žiakov ? | 0 | ||
Zásady nenásilnej komunikácie vo vyuč.procese pre pedag. a odborných zamestnancov | 15 | ||
Digitalizácia výchovy a vzdelávania | 0 | ||
Modul rozširujúceho programu funkčného vzdelávania-Vedenie ľudí v škole alebo v školskom zariadení | 0 | ||
SmartBooks, oboznámenie sa s programom, predstavenie jeho základných princípov, ukážkové aktivity | 0 | ||
Základný modul funkčného vzdelávania - Manažment a škola | 0 | ||
PaedDr. Alžbeta Brnčalová | Kreatívne čítanie pre najmenších školákov | 0 | 60 |
PowerPoint v edukačnom procese | 15 | ||
Plavecký kurz pre pedagogických zamestnancov-inštruktor plávania | 0 | ||
Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | ||
Kreatívne formy hodnotenia | 0 | ||
Ako naučiť vy brané slová s prihliadnutím na diverzitu detí v triede ? | 0 | ||
Žiak s ADHD | 0 | ||
Finančné vzdelávanie - Ako na to ? | 0 | ||
Digitálne únikové hry | 0 | ||
Kvízy a ich využitie vo výchovno-vzdelávacom procese | 0 | ||
Aplikácia nových predpisov v školstve do pracovného poriadku školy | 0 | ||
Písmo Comenia Script | 0 | ||
Učíme sa vybrané slová .... nielen na hodinách slovenského jazyka | 0 | ||
Učíme sa vybrané slová .... nielen na hodinách slovenského jazyka | 0 | ||
Vzťahová väzba ako základ riešenia problémového spprávania dieťaťa | 0 | ||
Sebapoznanie akopredpoklad zvládania agresivity a riešenia konfliktov | 25 | ||
Riadenie interpersonálnych konfliktov v práci učiteľa | 10 | ||
SmartBooks, oboznámenie sa s programom, predstavenie jeho základných princípov, ukážkové aktivity | 0 | ||
Ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania | 0 | ||
Rozvoj kritického myslenia | 0 | ||
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
Online tipy a cviky - komunikačné nástroje | 0 | ||
Jak na školní hodnocení ? | 0 | ||
Hra a súťaž ako cesta k čítaniu ? ÁNO ! | 0 | ||
Písmo ComeniaScript | 0 | ||
Digitalizácia výchovy a vzdelávania | 0 | ||
Špecializačné vzdelávanie pedag.zamestnancov v kariérovej pozícii triedny učiteľ | 0 | ||
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
Dosahovanie psychickej odolnosti,zvládanie stresu a syndrómu vyhorenia | 10 | ||
Mgr. Katarína Brnčalová | Rozvoj kritického myslenia | 0 | 95 |
Online tipy a cviky - komunikačné nástroje | 0 | ||
Rozcvičky na iHriSKU a aitec offline | 0 | ||
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
Aplikácia nových predpisov v školstve do pracovného poriadku školy | 0 | ||
Rozvíjajte kritické myslenie žiakov ! | 0 | ||
Rozvíjajte kritické myslenie žiakov ! | 0 | ||
Ako naučiť vy brané slová s prihliadnutím na diverzitu detí v triede ? | 0 | ||
Násobenie a delenie na prvom stupni ZŠ | 0 | ||
Násobenie a delenie na prvom stupni ZŠ | 0 | ||
Aby deti rady čítali | 0 | ||
Hra a súťaž ako cesta k čítaniu ? ÁNO ! | 0 | ||
Rozhýbeme násobilku | 0 | ||
Ako učiť vybrané slová s prihliadnutím na diverzitu detí v triede ? | 0 | ||
SmartBooks, oboznámenie sa s programom, predstavenie jeho základných princípov, ukážkové aktivity | 0 | ||
Ako na čítanie | 0 | ||
Hra a súťaž ako cesta k čítaniu ? ÁNO ! | 0 | ||
Finančné vzdelávanie - Ako na to ? | 0 | ||
Ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania | 0 | ||
Ako pozorovať, objasňovať a skúmať prírodu okolo nás | 0 | ||
1.atestácia | 0 | ||
Hra a súťaž ako cesta k čítaniu ? ÁNO ! | 0 | ||
Rozvíjanie bazálnej jazykovej a literárnej gramotnosti detí predškolského a mladšieho školského veku | 15 | ||
Vzdelávanie učiteľov základných a stredných škôl v oblasti všeobecnej počítačovej gramotnosti | 15 | ||
Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | ||
Digitalizácia výchovy a vzdelávania | 0 | ||
Písmo Comenia Script | 0 | ||
Správne držanie tela - uplatnenie Pilatesovej metódy v školskej praxi | 15 | ||
Rozvíjanie fonologického uvedomenia ako prípravy na konvenčné čítanie s porozumením u detí predškolského veku a žiakov prvého ročníka základnej školy | 15 | ||
Vzťahová väzba ako základ riešenia problémového spprávania dieťaťa | 0 | ||
Inovatívne metódy v edukácii | 10 | ||
Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
Finančné vzdelávanie - Ako na to ? | 0 | ||
Digitálne únikové hry | 0 | ||
Kvízy a ich využitie vo výchovno-vzdelávacom procese | 0 | ||
Špecializačné vzdelávanie pedag.zamestnancov v kariérovej pozícii triedny učiteľ | 0 | ||
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
Mentoring v školskom prostredí ako podpora kolegiálneho učenia a adaptačného vzdelávania | 0 | ||
Mgr. Daniela Danišovská | Aplikácia nových predpisov v školstve do pracovného poriadku školy | 0 | 0 |
Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | ||
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
Ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania | 0 | ||
Rozvoj interkultúrnych kompetencií | 0 | ||
Inklúzia a digitalizácia - Práca so žiakmi so ŠVVP | 0 | ||
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
Mgr. Martina Danišovská | Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | 60 |
Ako využiť PowerPoint na tvorbu didaktických hier II. | 0 | ||
Office 365, Microsoft Teams | 0 | ||
Ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania | 0 | ||
Špecializačné vzdelávanie pedag.zamestnancov v kariérovej pozícii triedny učiteľ | 0 | ||
Vzťahová väzba ako základ riešenia problémového spprávania dieťaťa | 0 | ||
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
SmartBooks, oboznámenie sa s programom, predstavenie jeho základných princípov, ukážkové aktivity | 0 | ||
Výchovný poradca | 0 | ||
Kvízy a ich využitie vo výchovno-vzdelávacom procese | 0 | ||
Aplikácia nových predpisov v školstve do pracovného poriadku školy | 0 | ||
Digitálne únikové hry | 0 | ||
Štátna jazyková skúška | 60 | ||
Digitalizácia výchovy a vzdelávania | 0 | ||
Rozvoj kritického myslenia | 0 | ||
Ako na čítanie | 0 | ||
Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | ||
Mgr. Viera Dudičová | Tvorba digitálnej únikovej hry | 0 | 21 |
Školské projekty a medzinárodné partnerstvá cez internet | 8 | ||
Testovanie zo slovenčiny- výzva,ktorej sa nebojíme | 0 | ||
Ako zvýšiť osobnú efektivitu a vytrvalosť u študentov ? | 0 | ||
Kvízy a ich využitie vo výchovno-vzdelávacom procese | 0 | ||
Telesná výchova a zvyšovanie záujmu detí a mládeže o pohybové a športové aktivity II. | 13 | ||
Ako zvýšiť osobnú efektivitu a vytrvalosť u študentov ? | 0 | ||
Čitateľské stratégie vo vyučovaní | 0 | ||
Ako učiť digitálne a interaktívne | 0 | ||
Profesionalita v práci triedneho učiteľa | 0 | ||
Úspešné testovanie zo slovensčiny. Ako na to ? | 0 | ||
Edupoint: Ako sa nestratť v profesijnom rozvoji | 0 | ||
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
Digitálne únikové hry | 0 | ||
SmartBooks, oboznámenie sa s programom, predstavenie jeho základných princípov, ukážkové aktivity | 0 | ||
Jazyková gramotnosť a zručnosť žiakov v 21.storočí | 0 | ||
Nie je kniha ako kniha - ako podporiť záujem žiakov ? | 0 | ||
Digitalizácia výchovy a vzdelávania | 0 | ||
Riešenie problematiky ŠVVP u mladších a starších školákov | 0 | ||
Rozvoj kritického myslenia | 0 | ||
Upevňovať - opakovať - testovať | 0 | ||
Ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania | 0 | ||
Vzťahová väzba ako základ riešenia problémového spprávania dieťaťa | 0 | ||
Rozvoj profesijných kompetencií na výkon práce vedúceho MZ a vedúceho PK | 0 | ||
Myšlienkové mapy v edukácii | 0 | ||
Ako na čítanie | 0 | ||
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | ||
Aplikácia nových predpisov v školstve do pracovného poriadku školy | 0 | ||
Mgr. Zuzana Durcová | Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | 0 |
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
Bc.Miriam Dzurillová | Vzťahová väzba ako základ riešenia problémového spprávania dieťaťa | 0 | 0 |
Adaptačné vzdelávanie pedagogického asistenta | 0 | ||
Ing. Zuzana Dzurňáková | Vzťahová väzba ako základ riešenia problémového spprávania dieťaťa | 0 | 0 |
Ako na čítanie | 0 | ||
Rozvoj kritického myslenia | 0 | ||
SmartBooks, oboznámenie sa s programom, predstavenie jeho základných princípov, ukážkové aktivity | 0 | ||
Mgr. Jozef Fabiš | Aktívne využívanie čítania s porozumením vo vyučovacom procese | 15 | 60 |
Použitie digitálnych mobilných zariadení vo vzdelávaní | 15 | ||
Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | ||
Výchova a učenie pomocou nenásilnej kominikácie pre pedag. a odborných zamestnancov-1.úroeň | 15 | ||
Aplikácia nových predpisov v školstve do pracovného poriadku školy | 0 | ||
Ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania | 0 | ||
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
Zásady nenásilnej komunikácie vo vyuč.procese pre pedag. a odborných zamestnancov | 15 | ||
Mentoring v školskom prostredí ako podpora kolegiálneho učenia a adaptačného vzdelávania | 0 | ||
Mgr. Ľudmila Kavuličová | Ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania | 0 | 12 |
Aplikácia nových predpisov v školstve do pracovného poriadku školy | 0 | ||
Kvízy a ich využitie vo výchovno-vzdelávacom procese | 0 | ||
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
Špecializačné vzdelávanie pedag.zamestnancov v kariérovej pozícii triedny učiteľ | 3 | ||
Písmo Comenia Script | 0 | ||
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
Adaptačné vzdelávanie učiteľa primárneho vzdelávania | 0 | ||
Digitalizácia výchovy a vzdelávania | 0 | ||
Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | ||
Ako na čítanie | 0 | ||
Myšlienkové mapy v edukácii | 3 | ||
Digitálne únikové hry | 0 | ||
Rozvoj kritického myslenia | 0 | ||
Využitie príbehov nahodinách angličtiny 2/3 | 0 | ||
Ako pritiahnuť deti k angličtine 3/3 | 0 | ||
Ako zostaviť hravú hodinu plnú zábavných aktivít 1 | 0 | ||
SmartBooks, oboznámenie sa s programom, predstavenie jeho základných princípov, ukážkové aktivity | 0 | ||
Inovačné aktivizujúce metódy a rozvoj tvorivosti | 3 | ||
Vzťahová väzba ako základ riešenia problémového spprávania dieťaťa | 0 | ||
Stratégie a techniky formatívneho hodnotenia žiakov | 3 | ||
Mgr. Bibiána Komarová | Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | 0 |
Aplikácia nových predpisov v školstve do pracovného poriadku školy | 0 | ||
Myšlienkové mapy v edukácii | 0 | ||
Príprava digitálneho vzdelávacieho obsahu pre dištančné a prezenčné vzdelávanie I. | 0 | ||
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
Ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania | 0 | ||
Mgr. Jaroslav Kramarčík | Ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania | 0 | 0 |
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
Aplikácia nových predpisov v školstve do pracovného poriadku školy | 0 | ||
Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | ||
PaedDr. Ľubomíra Kučková | Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | 30 |
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
Marketing ako nástroj zvyšovania konkurencieschopnosti školy a školského zariadenia | 0 | ||
Myšlienkové mapy vo výučbe | 15 | ||
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
Ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania | 0 | ||
Umelecký prednes v systéme školských súťaží | 15 | ||
Mgr. Michala Kuricová | Vzťahová výchova na 1.stupni ZŠ | 0 | 3 |
Čitateľké stratégie vo vyučovaní | 0 | ||
Deti a žiaci s úzkostnými prejavmi - 1.časť | 0 | ||
Inovačné aktivizujúce metódy a rozvoj tvorivosti | 3 | ||
Vzťahová výchova na 1.stupni | 0 | ||
Vzťahová výchova na 1.stupni ZŠ | 0 | ||
Deti a žiaci s úzkostnými prejavmi v edukačnom procese - 2.časť | 0 | ||
Vzťahová väzba ako základ riešenia problémového spprávania dieťaťa | 0 | ||
Deti a žiaci s úzkostnými prejavmi v edukačnom proese - 3.časť | 0 | ||
Mgr. Anna Nebusová | Kritické mysleni v školskej praxi | 0 | 0 |
Jana Olejárová | Ako na čítanie | 0 | 6 |
Vzťahová výchova na 1.stupni | 0 | ||
Deti a žiaci s úzkostnými prejavmi v edukačnom proese - 3.časť | 0 | ||
Myšlienkové mapy v edukácii | 3 | ||
Deti a žiaci s úzkostnými prejavmi v edukačnom procese - 2.časť | 0 | ||
Nová tematická oblasť výchovy v školskom klube detí: Zdravie a subjektívna pohoda | 0 | ||
Vzťahová väzba ako základ riešenia problémového spprávania dieťaťa | 0 | ||
Deti a žiaci s úzkostnými prejavmi - 1.časť | 0 | ||
Digitálne únikové hry | 0 | ||
Básnická rebélia - poézia, ktorá žiakov nadchne | 0 | ||
Čitateľké stratégie vo vyučovaní | 0 | ||
Kvízy a ich využitie vo výchovno-vzdelávacom procese | 0 | ||
Inovačné aktivizujúce metódy a rozvoj tvorivosti | 3 | ||
SmartBooks, oboznámenie sa s programom, predstavenie jeho základných princípov, ukážkové aktivity | 0 | ||
Aplikácia nových predpisov v školstve do pracovného poriadku školy | 0 | ||
Rozvoj kritického myslenia | 0 | ||
Adaptačné vzdelávanie začínajúceho vychovávateľa | 0 | ||
Ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania | 0 | ||
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | ||
Digitalizácia výchovy a vzdelávania | 0 | ||
Písmo Comenia Script | 0 | ||
Inovácie pre výchovno-vzdelávaciu činnosť v školskom klube detí | 0 | ||
ová temaická oblasť výchovy v školskom klube detí: Sebarozvoj a svet práce, inovácie | 0 | ||
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
Mgr. Daniela Olenišáková | Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | 61 |
Písmo Comenia Script | 0 | ||
Ako s radosťou učiť a objavovať prírodu | 0 | ||
SmartBooks, oboznámenie sa s programom, predstavenie jeho základných princípov, ukážkové aktivity | 0 | ||
Hra a súťaž ako cesta k čítaniu ? ÁNO ! | 0 | ||
aitec offline k Šlabikáru LIPKA - podpora na vyučovanie v novom šate | 0 | ||
Ako učiť vybrané slová s prihliadnutím na diverzitu detí v triede ? | 0 | ||
Aby čítanie bola hra | 0 | ||
Finančné vzdelávanie - Ako na to ? | 0 | ||
Rozvoj kritického myslenia | 0 | ||
Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | ||
Kreatívne čítanie pre najmenších školákov | 0 | ||
Čítanie zábavne a hravo | 0 | ||
Bádame a objavujeme na hodinách prvouky | 0 | ||
Vzťahová väzba ako základ riešenia problémového spprávania dieťaťa | 0 | ||
Prevencia sociálno-patologických javov v prostredí škôl a školských zariadení | 10 | ||
Vybrané nástroje marketingovej komunikácie a budovanie pozitívneho imidžu školy a školského zariadenia | 9 | ||
Ako pozorovať, objasňovať a skúmať prírodu okolo nás | 0 | ||
Nebojte sa porúch učenia | 0 | ||
Dítě - cizinec v mateřské škole | 0 | ||
Kvízy a ich využitie vo výchovno-vzdelávacom procese | 0 | ||
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
Tréning a zážitkové učenie c edukačnom procese | 9 | ||
Ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania | 0 | ||
Digitalizácia výchovy a vzdelávania | 0 | ||
Učíme sa vybrané slová .... nielen na hodinách slovenského jazyka | 0 | ||
Rozvíjajte kritické myslenie žiakov ! | 0 | ||
Využitie informačno-komunikačných technológií v edukačnom procese | 11 | ||
Marketing ako nástroj zvyšovania konkurencieschopnosti školy a školského zariadenia | 9 | ||
Odstraňovanie bariér pri získavaní informácií a nových vedomostí - anglický jazyk | 13 | ||
Riešenie problematiky ŠVVP u mladších a starších školákov | 0 | ||
Dítě - cizinec v mateřské škole | 0 | ||
Aplikácia nových predpisov v školstve do pracovného poriadku školy | 0 | ||
Digitálne únikové hry | 0 | ||
Pandémia na základnej škole netradične | 0 | ||
Prechod cez základ 10 - hravo | 0 | ||
Mentoring v školskom prostredí ako podpora kolegiálneho učenia a adaptačného vzdelávania | 0 | ||
Individuálny prístup na hodinách slovenského jazyka | 0 | ||
Rozvíjajte kritické myslenie žiakov ! | 0 | ||
Mgr. Katarína Petreková | Ako sú na tom piataci z matematiky | 0 | 45 |
Digitálne únikové hry | 0 | ||
Digitalizácia výchovy a vzdelávania | 0 | ||
Ako na čítanie | 0 | ||
SmartBooks, oboznámenie sa s programom, predstavenie jeho základných princípov, ukážkové aktivity | 0 | ||
Vzťahová väzba ako základ riešenia problémového spprávania dieťaťa | 0 | ||
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
Finančné vzdelávanie - Ako na to ? | 0 | ||
Kvízy a ich využitie vo výchovno-vzdelávacom procese | 0 | ||
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
Aplikácia nových predpisov v školstve do pracovného poriadku školy | 0 | ||
Modernizácia vzdelávania na ZŠ s podporou IKT | 35 | ||
Rozvoj kritického myslenia | 0 | ||
Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | ||
Ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania | 0 | ||
Metódy a formy práce podporujúce rozvoj myslenia a kreativity žiakov v škole | 10 | ||
RNDr. Mária Pokrievková | Náhrada 1.atestácie (RNDr.) | 0 | 0 |
Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | ||
SmartBooks, oboznámenie sa s programom, predstavenie jeho základných princípov, ukážkové aktivity | 0 | ||
Ako na čítanie | 0 | ||
Interaktívna komunikácia vo výučbe | 0 | ||
Rozvoj kritického myslenia | 0 | ||
Mgr. Lenka Polláková | Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | 64 |
Sociálno-psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
Asertívne zvládanie náročných komunikačných situácií v práci učiteľa | 10 | ||
Dosahovanie psychickej odolnosti,zvládanie stresu a syndrómu vyhorenia | 10 | ||
I.kvalifikačná skúška | 0 | ||
Profesionalita v práci triedneho učiteľa | 0 | ||
Kvízy a ich využitie vo výchovno-vzdelávacom procese | 0 | ||
2. atestácia | 0 | ||
Digitálne únikové hry | 0 | ||
aitecoffline k Šlabikáru LIPKA - podpora na vyučovanie v novom šate | 0 | ||
Hra a súťaž ako cesta k čítaniu ? ÁNO ! | 0 | ||
Riadenie interpersonálnych konfliktov v práci učiteľa | 10 | ||
Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | ||
Rozvoj kritického myslenia | 0 | ||
Od obrázkovej slovnej úlohy ku konzextovej úlohe v 1.a 2.ročníku ZŠ | 0 | ||
Rozcvičky na iHriSKU a aitec offline | 0 | ||
Čítanie s porozumením na hodinách prírodovedy 1.časť | 0 | ||
Tvorivé aktivity na hodine slohu | 0 | ||
Hodina jazyka interaktívne a tvorivo | 0 | ||
Tvorivé aktivity na hodine slohu | 0 | ||
Digitalizácia výchovy a vzdelávania | 0 | ||
SmartBooks, oboznámenie sa s programom, predstavenie jeho základných princípov, ukážkové aktivity | 0 | ||
Ako v žiakoch prebudiť motiváciu ? | 0 | ||
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
Ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania | 0 | ||
Na hodina slovenčiny preberiem vážne činy....(2. a 3.ročník ZŠ) | 0 | ||
Vlastiveda plná zážitkov. Od textu k mape a do terénu ! | 0 | ||
Písmo Comenia Script | 0 | ||
Aplikácia nových predpisov v školstve do pracovného poriadku školy | 0 | ||
Čítam s radosťou - čítam s porozumením | 0 | ||
Tajomstvá čítania v Šlabikári LIPKA | 0 | ||
Vzťahová väzba ako základ riešenia problémového spprávania dieťaťa | 0 | ||
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
Ako na čítanie | 0 | ||
Čítam s radosťou - čítam s porozumením | 0 | ||
Ako pozorovať, objasňovať a skúmať prírodu okolo nás | 0 | ||
Mentoring v školskom prostredí ako podpora kolegiálneho učenia a adaptačného vzdelávania | 0 | ||
Ako poľahky zvládnuť etickú výchovu v 3.ročníku ZŠ ? | 0 | ||
Pandémia na základnej škole netradične | 0 | ||
Mgr. Tomáš Rerko | Digitálne zdroje a nástroje vo vyučovacom procese | 3 | 9 |
Myšlienkové mapy v edukácii | 3 | ||
Vzťahová väzba ako základ riešenia problémového spprávania dieťaťa | 0 | ||
Ako na čítanie | 0 | ||
SmartBooks, oboznámenie sa s programom, predstavenie jeho základných princípov, ukážkové aktivity | 0 | ||
Špecializačné vzdelávanie pedag.zamestnancov v kariérovej pozícii triedny učiteľ | 3 | ||
Mgr. Sofiia Shakhun | Vzťahová väzba ako základ riešenia problémového spprávania dieťaťa | 0 | 0 |
SmartBooks, oboznámenie sa s programom, predstavenie jeho základných princípov, ukážkové aktivity | 0 | ||
Adaptačné vzdelávanie začínajúceho vychovávateľa | 0 | ||
Rozvoj kritického myslenia | 0 | ||
Ako na čítanie | 0 | ||
Mgr. Mária Smyková Kaľavská | Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | 43 |
Modernizácia vzdelávania na SŠ s podporou IKT | 35 | ||
Aplikácia nových predpisov v školstve do pracovného poriadku školy | 0 | ||
Modernizácia vyučovania informatiky na základných a stredných školách | 5 | ||
Projektové vyučovanie v edukačnom procese | 0 | ||
Školské projekty a medzinárodné partnerstvá cez internet | 0 | ||
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
Digitálne vybavenie a infraštruktúra - Učebňa 21.storočia | 0 | ||
Myšlienkové mapy v edukácii | 3 | ||
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
1.atestácia | 0 | ||
Mgr. Jozefína Sterančáková | Čítam s radosťou - čítam s porozumením | 0 | 60 |
Rozvoj kritického myslenia | 0 | ||
Ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania | 0 | ||
Tajomstvá čítania v Šlabikári LIPKA | 0 | ||
Nebojte sa porúch učenia | 0 | ||
Ako naučiť vy brané slová s prihliadnutím na diverzitu detí v triede ? | 0 | ||
Finančné vzdelávanie | 0 | ||
Učíme sa vybrané slová .... nielen na hodinách slovenského jazyka | 0 | ||
Ako pozorovať, objasňovať a skúmať prírodu okolo nás | 0 | ||
Ako spoznávať s deťmi prírodu ? Autenticky ! | 0 | ||
Rozhýbeme násobilku | 0 | ||
Pandémia na základnej škole netradične | 0 | ||
Čítanie zábavne a hravo | 0 | ||
Jazyková gramotnosť a zručnosť žiakov v 21.storočí | 0 | ||
Hodnotenie žiakov v základnej škole | 0 | ||
Násobenie a delenie na prvom stupni ZŠ | 0 | ||
Ako efektívne učiť vybrané slová | 0 | ||
Matematika pre neposedníkov | 0 | ||
Ako na čítanie | 0 | ||
Rozvíjajte kritické myslenie žiakov ! | 0 | ||
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
Digitalizácia výchovy a vzdelávania | 0 | ||
Zásady nenásilnej komunikácie vo vyuč.procese pre pedag. a odborných zamestnancov | 15 | ||
Výchova a učenie pomocou nenásilnej komunikácie pre pedag. a odborných zamestnancov-2.úroveň | 15 | ||
Vzťahová väzba ako základ riešenia problémového spprávania dieťaťa | 0 | ||
Informačná a internetová bezpečnosť v kontexte práce učiteľa | 15 | ||
Animácia ako nástroj pre nový rozmer vyučovania | 15 | ||
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
I.kvalifikačná skúška | 0 | ||
Digitálne únikové hry | 0 | ||
Kvízy a ich využitie vo výchovno-vzdelávacom procese | 0 | ||
2. atestácia | 0 | ||
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
Mentoring v školskom prostredí ako podpora kolegiálneho učenia a adaptačného vzdelávania | 0 | ||
Vzdelávanie k využívaniu online učebníc informatiky | 0 | ||
Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | ||
Písmo Comenia Script | 0 | ||
Aplikácia nových predpisov v školstve do pracovného poriadku školy | 0 | ||
Webinárová zoznamka s eUčebnicami informatiky pre 1.stupeň ZŠ | 0 | ||
Mgr. Mária Sterančáková | Digitálna transformácia v škole a školskom zariadení | 3 | 12 |
Práca, orientácia a vzdelávanie v online prostredí elektronickýchučebných materiálov Informatika s Alexandrou | 0 | ||
Písmo Comenia Script | 0 | ||
SmartBooks, oboznámenie sa s programom, predstavenie jeho základných princípov, ukážkové aktivity | 0 | ||
Špecializačné vzdelávanie pedag.zamestnancov v kariérovej pozícii triedny učiteľ | 3 | ||
Plavecký kurz pre pedagogických zamestnancov-inštruktor plávania | 3 | ||
Adaptačné vzdelávanie učiteľa primárneho vzdelávania | 0 | ||
Myšlienkové mapy v edukácii | 3 | ||
Ako na čítanie | 0 | ||
Mgr. Stanislav Šefčík | Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | 12 |
Myšlienkové mapy v edukácii | 3 | ||
Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | ||
Inovačné aktivizujúce metódy a rozvoj tvorivosti | 3 | ||
Stratégie a techniky formatívneho hodnotenia žiakov | 3 | ||
Inovačné vzdelávanie pedagógov ako cesta ku skvalitneniu finančnej gramotnosti žiakov | 3 | ||
Patrícia Točoňová | Inštruktor zjazdového lyžovania I.kvalifikačného stupňa | 0 | 68 |
Deti a žiaci s úzkostnými prejavmi v edukačnom procese - 2.časť | 0 | ||
Deti a žiaci s úzkostnými prejavmi v edukačnom proese - 3.časť | 0 | ||
Nová tematická oblasť výchovy v školskom klube detí: Zdravie a subjektívna pohoda. Inovácie | 0 | ||
Inovácie pre výchovno-vzdelávaciu činnosť v školskom klube detí | 0 | ||
Patrícia Točoňová | Písmo Comenia Script | 0 | 68 |
Patrícia Točoňová | Nová tematická oblasť výchovy v školskom klube detí : Sebarozvoj a svet práce. Inovácie | 0 | 68 |
Písmo Comenia Script | 0 | ||
Školský klub detí od A po Z | 0 | ||
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
Vzťahová väzba ako základ riešenia problémového spprávania dieťaťa | 0 | ||
Rozvíjanie bazálnej jazykovej a literárnej gramotnosti detí predškolského a mladšieho školského veku | 15 | ||
Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | ||
Digitalizácia výchovy a vzdelávania | 0 | ||
Mentoring v školskom prostredí ako podpora kolegiálneho učenia a adaptačného vzdelávania | 0 | ||
Myšlienkové mapy | 15 | ||
Digitálne únikové hry | 0 | ||
Dieťa a hudba ... pohyb a hra | 10 | ||
Moderné prezentačné nástroje v edukácii | 15 | ||
Spolupráca pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Deti a žiaci s úzkostnými prejavmi - 1.časť | 0 | ||
Rozvoj kritického myslenia | 0 | ||
Patrícia Točoňová | Myšlienkové mapy v edukácii | 15 | 68 |
Patrícia Točoňová | Ako využiť umelú inteligenciu vo výučbe jazykov | 0 | 68 |
Básnická rebélia-poézia, ktorá žiakov nadchne | 0 | ||
Čitateľské stratégie vo vyučovaní | 0 | ||
Vyučujte jazyky moderne, jednoducho a s výsledkami | 0 | ||
Ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania | 0 | ||
Ako využiť PowerPoint na tvorbu didaktických hier II. | 0 | ||
Ako na čítanie | 0 | ||
SmartBooks, oboznámenie sa s programom, predstavenie jeho základných princípov, ukážkové aktivity | 0 | ||
Konverzačné hry vo vyučovaní cudzích jazykov | 0 | ||
Inovatívne aktivity v ŠKD zamerané na problémy dnešnej doby-príklady dobrej praxe | 0 | ||
Ako efektívne pracovať s dyslektikom v ZŠ | 0 | ||
Kvízy a ich využitie vo výchovno-vzdelávacom procese | 0 | ||
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
Aplikácia nových predpisov v školstve do pracovného poriadku školy | 0 | ||
Patrícia Točoňová | Rozvíjanie bazálnej jazykovej a literárnej gramotnosti detí predškolského a mladšieho školského veku | 15 | 68 |
Spolupráca pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Dieťa a hudba ... pohyb a hra | 10 | ||
Moderné prezentačné nástroje v edukácii | 15 | ||
Mgr. Jana Tomašová | Mentoring v školskom prostredí ako podpora kolegiálneho učenia a adaptačného vzdelávania | 0 | 0 |
Mgr. Zuzana Wassermann | Myšlienkové mapy v edukácii | 3 | 6 |
Plán profesijného rozvoja | 0 | ||
Inkluzívne vzdelávanie v praxi | 0 | ||
Príprava digitálneho vzdelávacieho obsahu pre dištančné a prezenčné vzdelávanie I. | 3 | ||
Kurikulum - premena tradičnej školy | 0 | ||
Ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania | 0 | ||
Aplikácia nových predpisov v školstve do pracovného poriadku školy | 0 | ||
Mgr. Filip Zjara | Adaptačné vzdelávanie učiteľa primárneho vzdelávania | 0 | 0 |
Powered by aSc EduPage